小学语文教学计划表模板范文
一、班级情况分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本班学生基础较扎实，大部分学生能认真听讲，课后及时复习，写字姿势正确，但有少部分学生接受能力较差，学习态度不够端正，导致成绩不理想。
二、教材分析
本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1.关于习惯篇
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。
2.关于课文
全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。
3.关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文、为别人画像然后写一篇习作、写写自己的新发现、看图写一段对话、写一篇板报稿、写一篇发表对某件事的看法的文章、学写一篇日记、编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4.关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
三、目标要求：
1.学习习惯：
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
(5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2.识字写字：
(1)准确认读400个生字 苏教版小学语文三年级下册教学计划及进度表 苏教版小学语文三年级下册教学计划及进度表。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字266个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3.汉语拼音：
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
(2)能熟记汉语拼音字母表
4.口语交际：
(1)做到大胆开口说普通话。
(2)能在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。必要时即兴发挥，或启发学生从多种角度思考问题(2016年小学三年级语文教学计划)。明确观点—展开论辩—补充修正——获得认识。必要时还可根据学生实际提供实物和图片等形象直观的道具帮助学生加深理解。在双向互动中培养学生的口语交际能力。同时要重视培养学生认真倾听的习惯及评价的能力(主要针对后进生)。以鼓励为主以肯定为主积极引导学生参与评价可组织学生互评师生互评家长评价学生进步。要帮助学生明确评价什么提高评价的水平认识评价是一种有效的学习方式不惟师是从。(可在具体实践活动中考察此点)本学期重点是指导学生学习评价教师适时的言传身教提供表率从平时点滴做起有章可循具体的有如开展课堂答问的评价培养学生主动答问的精神主动答问本身就是一种很好的学习习惯可先组织学生开展互评活动并尝试提供示范然后逐步推广使评价成为一种自觉行为并逐步提高水平。同时要重视培养学生认真倾听的习惯及评价的能力(主要针对后进生)。以鼓励为主以肯定为主积极引导学生参与评价可组织学生互评师生互评家长评价学生进步。(可在具体实践活动中考察此
小学语文教学计划表模板范文，助力学生全面发展
一、教学目标
小学语文教学的主要目标是培养学生的语文基本素养，包括听说读写能力、修辞手法运用能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。通过本课程的学习，学生将能够全面发展这些能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学重点和难点
本课程的重点是培养学生的听说读写能力，难点是修辞手法运用能力和文学鉴赏能力的培养。针对这些重点和难点，我们将采用多种教学方法和策略，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等，帮助学生掌握相关知识并提高相关能力。
三、教学时序安排
本课程将分为四个阶段进行，每个阶段约为12周。第一阶段为听说读写的培养，第二阶段为修辞手法的运用，第三阶段为文学鉴赏能力的培养，第四阶段为综合实践活动的开展。每周安排2次课堂讲解，1次实践活动和1次复习时间。
四、课程内容
本课程将分为四个部分，每个部分包含若干个知识点。第一部分为听说读写的基础知识讲解，包括语音、语调、语气、听力理解、口语表达和阅读理解等；第二部分为修辞手法运用能力的讲解，包括比喻、拟人、排比、夸张等常用修辞手法的运用；第三部分为文学鉴赏能力的讲解，包括文学体裁、文学风格、文学鉴赏方法等；第四部分为综合实践活动的开展，包括朗诵比赛、写作比赛、文学鉴赏比赛等。
五、教学反馈
本课程将采用多种反馈方式，包括课堂表现、作业、测试和考试等。学生每个阶段的学业成就将通过课堂表现、作业和测试进行评估，每个阶段的总成绩将根据平时成绩和期末考试成绩综合评定。同时，我们也将积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学方法和策略
本课程将采用多种教学方法和策略，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等。课堂讲解将采用多媒体课件、图片、音频和视频等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。案例分析将选取典型的文学作品进行分析和鉴赏，帮助学生掌握文学鉴赏的方法和技巧。小组讨论将让学生分组进行讨论和交流，提高他们的合作能力和语言表达能力。实践活动将组织学生进行朗诵比赛、写作比赛、文学鉴赏比赛等，提高他们的实践能力和综合素质。
七、教学资源
本课程将充分利用多种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源等。教材将选取适合小学生阅读和理解的作品，参考书籍将选取相关的文学鉴赏著作和论文，网络资源将选取优秀的文学网站和论坛等。同时，我们也将积极开发新的教学资源，如多媒体课件、教学视频等，以满足学生的学习需求。
八、总结
小学语文教学计划表模板范文旨在为学生提供一份全面的学习计划，帮助学生全面发展语文基本素养和能力。通过多种教学方法和策略的运用，我们将努力提高教学质量和效果，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。