小学语文教学工作计划三年级上
一、教材分析：
本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
二、班级情况分析：
本班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人。从上学期的学习情况来看，大部分学生通过一年的学习，各方面的素质都有所提高。但也有部分学生因为基础差，书写马虎，学习习惯差等而使语文学科与其他学科相比稍逊色一些。因此，本学期在继续做好语文常规工作的基础上，应提高学生语文素质教育的质量。
三、任务和目标：
1. 识字、学词和练句
2. 具有较强的独立识字能力。
3. 运用恰当的词语和正确的句式，把某一件事情表达清楚。
4. 了解有关传统文化的知识。
5. 朗读指定的优秀诗文，联系语言环境和生活实际，大体了解课文的思想内容。
6. 运用钢笔书写正楷字，做到行款整齐，速度适中，努力有良好的书写习惯。
7. 能背诵指定的课文；会仿照例句，用已经学过的词语写句子；能根据一定的提示，用部分反问句回答问题。
8. 学习用简短的检阅语言概括课文主要内容；学习用自然段段意归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
9. 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习使用书名号。
10. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、总体措施：
1. 充分利用好学校及教室内的语文课堂资源。利用三分钟预备铃、上课之前等一些空余时间，检查学生的复习情况以及所预习的内容，让学生人人有事做，真正把语文课堂利用起来。
2. 根据教材及学生年龄特点，采用多种形式的语文训练形式。让学生牢固树立天天看书、读书的观念，并要求他们掌握学过的词语的音节、意思及一些重要的词语的近义词、反义词以及词语之间的搭配。每个同学都要准备一个词语收集本，把平时听到的、看到的、读到的好的词语记下来以便于积累。除了要学好课本里的词语之外，还要在平常生活中多注意积累丰富多样的词语。
3. 以教材为蓝本，用好写字教学这块阵地。坚持利用好每周的写字课以及每一天的中午时间练字时间进行写字训练。根据每月的写字检测来不断反思和调整自己的写字教学方法与策略，力争让每一个学生都能写出一手漂亮的钢笔字来。
4. 切实抓好学困生的辅导工作。针对学困生的不同情况采用个别辅导的方法，争取使每一个学生都不掉队。
5. 在做好课堂教学的同时，要挤出时间指导学生多读课外书籍，并进行读书笔记的训练。重点教给学生预习课文的方法以及怎样进行预习、预习什么内容等有关知识。鼓励学生养成良好的读书习惯以及不动笔墨不读书的习惯等。另外除了要求每个学生都准备一本摘录本之外，还要要求每个学生都要养成写读书笔记的良好习惯。